Conférence-débat de lancement du FLOT Version grecque

23/11/2017

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Le septième FLOT/MOOC sillages.info, intitulé « Version grecque », a été lancé le 23 novembre 2017 à la délégation générale de la Conférence des grandes écoles lors d’une conférence-débat rassemblant une quinzaine d’invités (liste des participants) et portant sur quatre thèmes (lire le communiqué de presse) :
1- « Les MOOC font pschitt », qu’en est-il des FLOT ?
2- Les FLOT pour sauver les langues anciennes ?
3- Le FLOT de version grecque : un feuilleton interactif en 10 épisodes !
4- Quelle utilisation des FLOT en présentiel ?
Chaque thème était introduit par la modératrice Nathalie VAN DE WIELE, fondatrice de l’initiative sillages.info, sous la forme d’une illustration assortie de mots-clés. Le compte rendu des débats est présenté ci-dessous, thème par thème.

Le mot d’accueil de Philippe RÉGIMBART, délégué général de la CGE : « Il est dans les missions de la CGE de défendre les classes préparatoires qui sont des voies d’accès très importantes aux grandes écoles, même s’il en existe aussi d’autres aujourd’hui. D’autre part, à titre personnel, je suis très intéressé par le maintien de l’enseignement des langues anciennes et des humanités. Bienvenue à tous. »

Thème 1

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Nathalie VAN DE WIELE : « Dans son article LeMonde.fr du 23/10/2017 intitulé Les MOOC font pschitt, Marine Miller rappelle que les MOOC, lancés aux USA en 2011, développés ensuite en Europe suite à la fascination et à l’inquiétude qu’engendra ce phénomène, opposèrent rapidement ceux qui virent de la pauvreté dans cette innovation (les vidéos en ligne de cours assorties de quiz ont vite lassé les millions d’apprenants qui s’étaient inscrits) et ceux qui y trouvèrent l’intérêt d’une ressource supplémentaire utile au professeur pour développer une nouvelle pédagogie. L’initiative sillages.info se range aux rang des seconds, permettant de plus à tous, librement et gratuitement, d’utiliser ses FLOT, développés selon un modèle économique en rupture, favorisant l’économie du partage et l’innovation frugale. Mais quel est l’avis de FUN-MOOC ou d’une grande école comme l’EDHEC ? »

Catherine MONGENET, directrice de FUN-MOOC : « Si les MOOC, sous le mandat de la promesse de 2011 des Américains, promesse d’offrir à tous une éducation ouverte et gratuite, ont fait pschitt car vite rattrapés par leur modèle économique, en France, les MOOC ont cristallisé beaucoup d’intérêt, notamment au niveau de la prise de conscience universitaire, en posant la question de la transformation numérique. Aujourd’hui, les MOOC que les enseignants font sur FUN sont réutilisés par ces enseignants dans leur classe sous forme de SPOC. Le MOOC est un bon instrument de remplacement du cours magistral dans les universités, en particulier au niveau licence. En ce sens, les MOOC ne font pas pschitt car ils développent de nouveaux usages, même si la classe inversée existe depuis longtemps, et le débat qu’ils suscitent est salutaire. La réforme actuelle du premier cycle et de l’orientation va dans ce sens. »

Bernard CURZI, directeur eLearning de l’EDHEC : « Oui, les MOOC ont favorisé une prise de conscience collective sur la nécessité de numériser l’apprentissage, mais la France s’est sans doute trompée en voulant rattraper un effet de mode venu des États-Unis, ce qui a amené un vrai problème pédagogique de l’utilisation des MOOC. J’ai écrit il y quelques années que les MOOC ne constituaient pas tant un produit d’apprentissage, car il en existe d’autres, mais qu’ils étaient d’abord un produit marketing sur une marque, une grande école ou une université. L’échec des MOOC tel qu’on avait pu les voir initialement vient de leur sous-estimation en terme d’investissement, non pas d’investissement de production, mais d’investissement en terme d’animation des sessions. Si les MOOC tels qu’inventés initialement ne correspondent plus à l’attente et que l’on est obligé de redéfinir leur cadre, ils restent bénéfiques pour la prise de conscience dont nous parlons. »

Thème 2

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Nathalie VAN DE WIELE : « Une formation en ligne, libre et gratuite, a été ouverte par sillages.info à la rentrée 2011 en grec ancien pour permettre à des étudiants de « khâgne Lyon » de rester dans leur établissement d’origine, cette formation a donné naissance en 2014 au FLOT Grec ancien pour débutants , suivi, ce jour, par le FLOT Version grecque. En complément de la formation précédente, une formation en ligne, libre et gratuite, fut progressivement mise en place à la rentrée 2013 en latin, donnant naissance au FLOT Latin pour débutants qui fut utilisé en 2012 par l’IPELSHT, en Tunisie, pour faire face à l’absence d’un professeur accidenté. Qu’en est-il de l’enseignement des langues anciennes en France à tous niveaux ? »

Fabrice POLI, inspecteur général de l’Éducation nationale, groupe des lettres de l’IGEN, chargé des langues anciennes : « En France un demi-million d’élèves apprennent le latin et le grec au collège et au lycée, ces chiffres étant stables depuis une dizaine d’années. Dans le même temps, on note une baisse importante du nombre de candidats au CAPES externe de lettres, parcours lettres classiques (il y a 2 ans, 1/3 seulement des postes proposés ont été pourvus). Le manque de vocation des bacheliers pour ces parcours conduit les universités à fermer des départements, la carte de formation se réduit donc, ce qui pénalise les étudiants motivés qui n’ont pas les moyens financiers de changer d’université et se tournent alors vers d’autres cursus. Pour dynamiser les cours de langues anciennes, on confiera cet enseignement à des professeurs de lettres ayant fait dans leur cursus du latin et du grec, on mettra en place le visio-enseignement notamment en zone rurale, on fera appel à l’ECLA (enseignement conjoint des langues anciennes). Les FLOT que vous proposez sont très intéressants, notamment pour les demandes de formation continue que nous adressent les professeurs éloignés des grands centres universitaires. J’applaudis à deux mains. »

Candice POLITIS, adulte en formation au CAPES de lettres : « Mon enthousiasme est intact et je porterai ce discours auprès de mes élèves si j’obtiens le sésame, le CAPES de lettres classiques : donner le goût des langues anciennes en faisant le pont avec notre monde actuel, en décloisonnant les enseignements, comme le fait l’ECLA que j’ai expérimenté en tant qu’élève en classe de 4ème, et en mettant en valeur l’intérêt pour les élèves de suivre un cursus tout au long de leur scolarité. »

Thème 3

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Michèle TILLARD, enseignante de littérature, latin et grec en CPGE : « La réalisation du FLOT Version grecque est la concrétisation d’un projet engageant un premier cours que j’avais bâti sous Algodok et mis en ligne en 2015. Le succès du FLOT Grec ancien pour débutant (2014) assorti de celui du Kit de survie de l’helléniste (2010) ou des Fiches de vocabulaire grec du wiki sillages.info (depuis 2011), comme du FLOT Grammaire élémentaire de la langue française (2016) utile pour l’apprentissage d’une langue ancienne, les collaborations fructueuses avec l’UOH, UNISCIEL (nouvelles fonctionnalités de Scenari Opale) et l’EPFL (édition de vidéos  de type Wandida), m’ont conduite à éditer la formation lancée ce jour. L’apprenant va découvrir, en 10 épisodes, les étapes d’une méthode en quatre étapes qui le conduira des textes plus faciles d’Ésope (Fables, « Le chat et les souris »), à ceux plus ardus d’Eschyle (« Les Suppliantes », incipit). »

Carole SCHROLÉ-STEFAN, coordinatrice de l’UOH : par vidéo (la vidéo, qui fut fort applaudie, est retranscrite dans sa quasi-totalité) : « L’UOH accompagne l’initiative sillages.info depuis quelques années déjà. Notre collaboration a commencé par la diffusion sur notre portail des ressources éducatives libres produites par Sillages dans le domaine des humanités. Aujourd’hui nous hébergeons ces ressources, ainsi que celles qui constituent les FLOT dédiés aux langues anciennes, à la grammaire, ainsi qu’à l’égalité femme-homme. Nous diffusons ces ressources et ces FLOT dans l’ensemble des établissements partenaires, en France comme à l’étranger, ainsi que sur nos réseaux sociaux. Travailler avec Sillages est important pour l’UOH, à deux titres : cela permet de soutenir une communauté dynamique et motivée œuvrant pour la réussite des étudiants et l’utilisation du numérique dans la pédagogie, cela permet de valoriser les lettres classiques et de favoriser leur enseignement et leur apprentissage. Ce faisant, Sillages et l’UOH répondent ensemble à un vrai besoin objectivé par le fait que les contenus en lettres classiques, et notamment en grec ancien, sont parmi les plus consultés du fonds diffusé par l’UOH sur l’Internet. Ensemble, nous continuons à défendre les langues anciennes et à créer des communautés d’apprenants intéressés. Avec le succès du FLOT en grec ancien pour débutants, celui qui concerne la version grecque et qui s’ouvre aujourd’hui est une suite logique et une nouvelle aventure que l’UOH est fière de partager avec vous. Belle vie au nouveau FLOT de Sillages et merci, Michèle, pour la qualité de votre travail et votre implication sans faille. »

Thème 4

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Nathalie VAN DE WIELE : « L’utilisation des FLOT/MOOC en présentiel s’entend sous la conduite d’un enseignant ou d’un tuteur. Les FLOT sillages.info ont tous été développés en réponse à un besoin. Ainsi le FLOT Programmation en Python pour débutants (2014) fut lancé suite à la mise en place de l’option Informatique et sciences du numérique (ISN), pour assurer l’égalité des chances des élèves entrant en CPGE ou L1 ; le FLOT Bases de données relationnelles (2014) fut édité par un groupe de professeurs ayant produit un premier support de cours lorsque l’informatique faisait son entrée en CPGE. Le FLOT Être en responsabilité demain : se former à l’égalité femmes-hommes (2015), répond de son côté à un besoin académique (thématique au programme des ESPE par exemple) et extra-académique (relevant du monde dans lequel nous vivons). Ces FLOT sont utilisés en présentiel en formation initiale ou continue. Pourrions-nous en avoir des exemples ? »

Michèle TILLARD présente les résultats du sondage qu’elle a mené auprès de ses élèves de CPGE et regrette que les nouvelles pratiques, notamment celle de la classe inversée, aient du mal à pénétrer, attribuant cette difficulté au fait que les élèves de CPGE n’ont connu au cours de leur scolarité que le schéma français du cours magistral. Catherine MONGENET souligne que si, dans le dispositif de la classe inversée, le temps d’étude du cours magistral par le MOOC avant d’aborder les travaux dirigés en classe n’est pas décompté du temps total d’étude de l’élève, il y aura une surcharge de travail.

Jean-Pierre ARCHAMBAULT, président de l’EPI, administrateur de la SIF, référent informatique de sillages.info : « David Roche, le professeur qui a développé le FLOT sur la programmation l’utilise en classe en se félicitant de l’adaptation parfaite de ce FLOT, alternant de courtes sections de cours à des exercices « à faire vous-même », à son enseignement. Suivant son exemple, certains de ses collègues utilisent de même ce FLOT. En revanche, ce professeur a du mal à rééditer ce mode d’apprentissage aux sciences physiques qu’il enseigne par ailleurs.  »

Huguette KLEIN, présidente de REFH, référente égalité femmes-hommes de sillages.info : « L’éducation à l’égalité entre filles et garçons fait partie d’au moins 6 conventions inter-ministérielles, elle est aussi au programme de la formation continue des enseignants, et nous pensions que ce FLOT pouvait être un outil, utilisé par exemple dans les ESPE, or il a bien du mal à être diffusé. Mais agréable surprise, au-delà des apprenant.e.s le suivant en autonomie, nous avons eu des demandes d’interventions dans des entreprises, et j’ai pu le présenter notamment au CNESà la MAE, et chez Thales. Au CNES, Cathy LACOMME-VERBIGUIE, adepte des MOOC (elle en a suivi 6 en 2 ans), a été émerveillée et a placé notre FLOT en tête dans son palmarès ! »

Derniers échanges

Jean-Pierre ARCHAMBAULT : « Depuis plus d’un siècle, chaque nouvelle technologie engendre notamment deux discours : cela va amener le bonheur pédagogique et cela permettra de se passer des professeurs (en 1974 déjà André Malraux vantait l’apport de la télévision pour la pédagogie) ; cette constante brouille les débats et les apports réels des technologies ont tendance à être passés sous silence. »

Myriam BOUKAÏA, rédactrice en chef adjointe, Espace Prépas, Studyrama : « Si je conçois que les FLOT sont plus faciles à suivre en formation continue qu’en classes préparatoires, à cause sans doute de contraintes de temps, lorsque j’étais étudiante, j’aurais aimé qu’on m’en propose. »

Mone DESJARDINS, professeure en CPGE, APPLS : « Mon propre enseignement des langues anciennes est tout à fait classique et officiant dans un grand lycée parisien, je ne connais pas la question de la pénurie d’étudiants qui a été évoquée. Ceci dit, si mes élèves ne sont pas portés vers des dispositifs complétant mes cours, j’apprécie grandement à titre personnel ces nouveaux outils de formation, remarquant cependant qu’ils nécessitent une vraie discipline. »

Catherine CERF, ancienne professeure de russe et de FLE, ayant enseigné le FLE pendant plusieurs années à des élèves de l’École polytechnique : « Ces dispositifs ne supprimeront jamais les professeurs, ils sont complémentaires. Je ne sais s’il existe des FLOT pour apprendre le russe. »

Bruno DUBOIS, traducteur, ayant suivi le FLOT de grec pour débutants : « En tant que simple utilisateur, non institutionnel, de l’excellent FLOT de grec ancien pour débutants de Michèle TILLARD, ce nouveau FLOT me permettra de poursuivre ma formation, je vous en remercie. » Nathalie VAN DE WIELE dédie la dernière diapositive de cette conférence-débat à Bruno qui fut l’apprenant le plus actif sur le forum de grec ancien pour débutants, espérant qu’il apprécie autant la version grecque.

Accéder à la formation : FLOT : Version grecque

Lancement d’un FLOT de version grecque

23/10/2017

lancement-flot-version-grecqueNotre septième FLOT/MOOC, intitulé « Version grecque », sera lancé officiellement le 23 novembre 2017 (14:00-15:00) à la délégation générale de la Conférence des grandes écoles (11 rue Carrier-Belleuse, 75015 Paris – métro Cambronne, ligne 6), lors d’une conférence-débat.

Programme de la conférence-débat

La conférence-débat portera sur quatre thèmes :
1- « Les MOOC font pschitt » (Le Monde.fr du 23/10/2017), qu’en est-il des FLOT ?
2- Les FLOT pour sauver les langues anciennes ?
3- Le FLOT de version grecque : un feuilleton interactif en 10 épisodes !
4- Quelle utilisation des FLOT sillages.info en présentiel ?

Cette conférence-débat réunira Philippe RÉGIMBART, délégué général de la Conférence des grandes écoles (CGE), Michèle TILLARD (philo-lettres), auteure de 3 FLOT de langues anciennes dont le FLOT de version grecque, Carole SCHROLÉ-STEFAN, coordinatrice du projet Université ouverte des humanités (UOH), ainsi que des invités et des journalises intéressés par les thèmes abordés ; elle sera modérée par Nathalie VAN DE WIELE, fondatrice de l’initiative sillages.info.

En savoir plus sur le FLOT de version grecque

Ce FLOT labellisé, libre et gratuit, de niveau licence, ouvert toute l’année, pouvant se suivre avec ou sans inscription au forum, est destiné aux étudiants français ou francophones ayant suivi notre FLOT/MOOC « Grec ancien pour débutants » ou possédant déjà les bases linguistiques du grec ancien, et désireux de se former à l’incontournable exercice de la version.

Ce FLOT, présenté sous la forme d’un feuilleton en dix épisodes de difficulté croissante, permettra aux apprenants d’acquérir systématiquement les méthodes de la traduction d’un texte grec pour tout examen ou concours ; adossée au kit de survie de l’helléniste ainsi qu’aux fiches wiki de vocabulaire grec développés par l’auteure, elle les amènera à mobiliser et approfondir leurs connaissances lexicales et grammaticales.

Hébergé par l’Université ouverte des humanités (UOH), comme l’ensemble de nos ressources littéraires, le FLOT « Version grecque » est le fruit d’un large travail mené au sein de l’initiative sillages.info par Michèle TILLARD, enseignante de littérature, latin et grec en CPGE au lycée Montesquieu, au Mans, normalienne, agrégée de grammaire, docteure en littérature. Ce travail inclut des collaborations avec d’une part UNISCIEL pour des développements spécifiques de Scenari Opale adaptés à l’analyse des phrases grecques, et d’autre part l’École polytechnique fédérale de Lausanne pour l’aide apportée à l’auteure dans la réalisation de vidéos de type Wandida complétant cette analyse de phrases.

Consulter la carte d’identité du FLOT : Version grecque.

Présentation du FLOT de grammaire à Tucson, USA

9/10/2017

2017-10-07-groupe-AF-TucsonLe 7 octobre 2017, Nathalie VAN DE WIELE, fondatrice de l’initiative sillages.info, était invitée à l’Alliance française de Tucson, Arizona, USA, pour y présenter le FLOT Grammaire élémentaire de la langue française. La directrice de l’Alliance française de Tucson, Gaëlle MERIALDO TORRENTI, à l’origine de cette invitation, avait réuni ce jour là une quinzaine d’apprenants de FLE (français langue étrangère) de niveau « Intermediate » (voir la photo ci-contre) pour une après-midi organisée selon le programme joint ici.

La présentation avait été préparée en amont avec Michèle TILLARD, l’auteure du FLOT, de façon à ce que les apprenants de FLE de Tucson et d’au-delà puissent tirer le meilleur parti des 56 séquences de la formation, le message adressé par Michèle TILLARD étant : « Rien n’empêche d’introduire de nouveaux exercices… ou d’adapter ceux qui existent à une perspective FLE ! ». Une invitation aux participants de Tucson a été faite en ce sens, en espérant leur participation active sur le forum afin de devenir acteurs de cette adaptation.

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9/11/2016

actualitesLa rubrique Actualités de ce site, notre compte Twitter et notre page Facebook vous permettent de suivre en temps réel l’ensemble de nos actualités.

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Annonce du lancement du premier FLOT/MOOC de grammaire française

15/09/2016

lancement-flot-grammaireLe FLOT/MOOC SILLAGES « Grammaire élémentaire de la langue française » sera lancé à l’École normale supérieure, à Paris, le jeudi 10 novembre 2016 après-midi (15:00 – 16:30), en présence de personnalités, de représentants des médias associés, et d’écrivains renommés de langue française dont les textes ont été utilisés dans les séquences du FLOT.

Cette formation labellisée, libre et gratuite, de niveau L0, ouverte toute l’année, pouvant se suivre avec ou sans inscription au forum, est destinée aux étudiants français et francophones désireux de fortifier leurs bases de grammaire française pour aborder leurs études supérieures, qu’elles soient littéraires, économiques et commerciales, ou scientifiques. Au-delà, elle est ouverte à tout apprenant français ou francophone désirant se former à la grammaire française.

Le FLOT/MOOC aborde le mot (morphologie et syntaxe) et la phrase. La formation est découpée en 56 séquences que l’on peut suivre pas à pas, ou en fonction de ses besoins. Chaque séquence est introduite par un texte d’un écrivain de langue française, la formation permettant de découvrir plus de 50 auteurs de 50 pays.

À la fin de la formation, les apprenants auront acquis les éléments grammaticaux nécessaires à la bonne pratique du français, à l’étude de textes littéraires, ainsi qu’à l’apprentissage des langues, anciennes ou vivantes.

Consulter la carte d’identité du FLOT : Grammaire élémentaire de la langue française

S’inscrire pour participer au lancement du FLOT à l’ENS : http://lancement-flot-sillages-grammaire.eventbrite.fr

SILLAGES édite des vidéos éducatives de type Wandida

9/09/2016

formation-wandida-09092016Porté par El Mahdi EL MHAMDI et Lê NGUYÊN HOANG au sein de l’EPFL, le projet Wandida a inspiré SILLAGES pour éditer de courtes séquences vidéos pour ses FLOT/MOOC. Une séance de formation a réuni, vendredi 9 septembre 2016 à la délégation générale de la CGE, Lê NGUYÊN HOANG (à droite sur la photo), Huguette KLEIN (coordinatrice éditoriale du FLOT Égalité femmes-hommes, à gauche sur la photo), Michèle TILLARD (auteure des FLOT de latin, grec ancien et bientôt grammaire française, au centre sur la photo) et Nathalie VAN DE WIELE (coordinatrice de SILLAGES). L’objectif était d’éditer en temps réel de coutres vidéos pédagogiques propres à enrichir certaines parties des FLOT intitulés Grec ancien pour débutants et Égalité femmes-hommes.

Le résultat est présenté ci-dessous, il a pu être directement inséré au cours de la séance dans les FLOT concernés : il s’agissait pour Michèle TILLARD de montrer comment se dessinent et se prononcent les voyelles grecques, Huguette KLIEN, de son côté, s’est attachée à livrer un diagramme commenté, la version statique de ce diagramme pouvant poser des difficultés de compréhension aux apprenant-e-s.

Le matin, Lê NGUYÊN HOANG a fait une démonstration de la technique employée en utilisant son propre matériel composé de 3 éléments : (1) une tablette graphique (de type Wacom Cintiq 13HD), équipée de son stylet, couplée à un logiciel de dessin (de type SketchBook) ; (2) un logiciel d’enregistrement de l’écran (de type QuickTime Player) ; (3) un logiciel de montage (de type iMovie). Le mode d’emploi détaillé est disponible ici.

4 vidéos ont pu ainsi être éditées : 3 sur les voyelles grecques et une sur l’égalité femmes-hommes.

L’après-midi, Michèle TILLARD et Nathalie VAN DE WIELE se sont essayées à éditer une 4ème vidéo en grec, sur les consonnes occlusives cette fois, avec une fois de plus un très bon résultat, tout en sachant que pour un résultat optimal un micro professionnel serait nécessaire. Envisageant d’intéressantes utilisations futures au sein de sa communauté, le groupe SILLAGES a chaleureusement remercié son formateur.

FLOT SILLAGES Égalité FH chez Thales

22/08/2016

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Le FLOT SILLAGES intitulé « Être en responsabilité demain : se former à l’égalité femmes-hommes » a été présenté le 10 juin 2016 à l’occasion d’une journée de sensibilisation à l’égalité professionnelle des femmes et des hommes organisée dans le cadre de l’Inter CFDT Thales par Marie-Pierre ANDRÉ, gestionnaire du contrôle des exportations chez Thales et déléguée syndicale au comité d’entreprise.

Le matin, Huguette KLEIN, coordinatrice éditoriale du FLOT et vice-présidente de Réussir l’égalité femmes-hommes, a présenté le FLOT : ses objectifs, son historique, sa structure et un aperçu des contenus. Puis la discussion a porté sur les stéréotypes de sexe, les outils pour une communication non sexiste, les problèmes de harcèlement et l’égalité professionnelle. Retours plutôt positifs de la part de la dizaine de participant-e-s.

Pour se faire une idée de la thématique globale de la journée, voici les thèmes présentés l’après-midi :

Les obligations des entreprises : Le droit, nos accords et leur suivi – Nadine DAVID-RELIER, membre du groupe de travail Thales pour l’Égalité professionnelle entre les femmes et les hommes
– Connaître le cadre légal, le droit applicable et l’accord du groupe Thales.
– Les obligations de négociations dans l’entreprise.

Le plan d’action : les outils pour le construire et pour agir – Marie-Pierre ANDRÉ
– Donner les moyens de voir où sont les inégalités entre les hommes et les femmes dans une entreprise, et quels enjeux cela recouvre en matière de conditions de travail et d’emploi.
– Donner les moyens de voir sur quoi négocier concrètement dans une entreprise (accord sur la qualité de vie au travail, intégration de la question de l’égalité aux sujets Pénibilité, Formation, Parcours, Classifications…) : Quelles questions se poser ? Quelles données regarder ou chercher à obtenir ? A partir de quels indicateurs ? Comment analyser les données ? Comment construire des actions sur la durée ?

Accéder au FLOT : Être en responsabilité demain : se former à l’égalité femmes-hommes

Présentation des FLOT SILLAGES à l’INSA Centre Val de Loire

13/06/2016

insa-val-de-loire-campus-bloisMichèle TILLARD a présenté les FLOT SILLAGES lors d’un séminaire sur les MOOC organisé le 13 juin 2016 par Benjamin NGUYEN à l’INSA Centre Val de Loire, campus de Blois. Cette présentation, intitulée 10 particularités des FLOT/MOOC SILLAGES, abordait notamment l’engagement des auteurs et leur retour d’expérience dans la pratique des FLOT (avec les apprenants, en ligne, ou en présentiel avec leurs propres étudiants, en classe inversée). Suite aux diverses communications faites lors de ce séminaire, les participants, essentiellement des professeurs de l’INSA, ont pu échanger sur la fabrication même des FLOT/MOOC, la réflexion pédagogique à mener en amont, l’indispensable scénarisation, la place de la vidéo… Un grand moment d’échange a porté également sur le forum, et sur l’implication que celui-ci exige des enseignants. Ce séminaire se plaçait dans le cadre du lancement de plusieurs projets MOOC par l’INSA.

SILLAGES 2016 : 6 FLOT/MOOC, 1 000 ressources, 1 100 000 visites !

14/05/2016

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L’offre SILLAGES, publiée sous licence Creative Commons, comprend à ce jour 6 FLOT/MOOC et plus de 1 000 ressources ; elle comptabilise près de 1 100 000 visites. Cette offre s’articule autour de quatre sites interconnectés, libres d’accès :

FLOT SILLAGES

Un site de formations en ligne ouvertes à tous (FLOT, appellation francophone de MOOC) comprenant à ce jour 6 formations : en informatique, langues anciennes et conseils utiles aux étudiants, comptabilisant déjà plus de 160 000 connexions.

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Plate-forme SILLAGES

Une plate-forme offrant à ce jour plus de 700 ressources pluridisciplinaires : cours, exercices, travaux pratiques, TIPE, contenu spécifique pour les candidats internationaux, conseils utiles aux étudiants.

Wiki SILLAGES

Un wiki, dédié à l’édition collaborative, comptant plus de 170 articles pédagogiques pluridisciplinaires complémentaires.

Chaîne vidéo SILLAGES

Une chaîne vidéo proposant plus de 150 courtes vidéos d’expériences de physique-chimie ou de cours d’informatique.

Un moteur de recherches multi-sites

Le moteur de recherche proposé en haut et à droite de cette page et de toute page de ce site, permet de rechercher une formation, une ressource ou une information sur l’ensemble des sites.

Hommage à Roland Sénéor

26/04/2016

RolandSeneor-LancementSillages-Senat-2010Roland Sénéor nous a quittés le 6 avril 2016. Roland fut un des acteurs majeurs d’ePrep et de son prolongement SILLAGES pendant plus de 10 ans.

Alors qu’il était chargé de mission TICE à l’École polytechnique, Roland Sénéor organisa dès 2006 l’hébergement de la « plate-forme francophone » – aujourd’hui plate-forme SILLAGES – sur les serveurs de l’École polytechnique. En 2010, c’est sous son impulsion et celle de Jean-Pierre Choulet pour l’ESSEC, que Polytechnique et l’ESSEC épaulent ePrep pour le lancement de l’initiative SILLAGES qui se structure en association en 2011, avec parmi ses membres fondateurs l’École polytechnique et l’ESSEC. Roland fut secrétaire de l’association SILLAGES.info de 2011 à 2015, pour devenir plus récemment animateur du pôle ouverture internationale de la communauté de pratique SILLAGES. La photo ci-contre montre Roland Sénéor (à droite) animant la session internationale du lancement de l’initiative SILLAGES au Palais du Luxembourg en 2010. Notre initiative lui doit beaucoup.

La communauté ePrep/SILLAGES lui rend hommage :

  • Nous perdons tous un ami que nous n’oublierons pas. (Michèle Tillard)
  • Nous perdons une personne d’une très grande qualité. (Carole Schrolé-Stefan)
  • Comme tout le monde, je suis très peinée d’apprendre le décès de Roland avec qui nous avons partagé tant de choses. (Catherine Laidebeure)
  • Quelle triste nouvelle… Roland a tant fait pour SILLAGES. (Huguette Klein)
  • Quelle triste nouvelle, Roland était un compagnon de longue date. (Jean-Pierre Choulet)
  • Dur de réaliser que l’on ne verra plus Roland. Grande tristesse. (Jean-Pierre Archambault)
  • Cela me fait beaucoup de peine d’apprendre cette triste nouvelle! Comme Jean-Pierre, je n’arrive pas encore à imaginer qu’on ne le verra plus. (Christine Vanoirbeek)
  • J’ai connu Roland au Maroc au cours d’un voyage pour le développement de l’enseignement supérieur où il faisait merveille. Une vraiment triste nouvelle. (Francis Jouanjean)
  • C’est un fidèle compagnon de route d’ePrep et de SILLAGES qui disparaît aujourd’hui, celui que je savais retrouver à vos côtés, à chaque étape de notre aventure. (Bernard Curzi)
  • Je connais Roland depuis le début de l’aventure ePrep. Les missions organisées à l’étranger par ePrep et SILLAGES doivent beaucoup à Roland. (Olivier Granier)
  • Je me souviendrai de sa volonté, sa bonne humeur et sa voix. (Guy Athanaze)
  • Quelle triste nouvelle ! (Hichem Chaabane)
  • C’est une bien triste nouvelle, et une grande perte pour SILLAGES. (Cécile Glas)
  • C’est une bien triste nouvelle et je me joins à tous dans le rappel de tout ce que nous apportait Roland dans SILLAGES, ePrep mais aussi ailleurs (comme dans les séminaires Aristote) car il était très actif et s’intéressait à beaucoup de choses. (Pierre Jarraud)

Christine Vanoirbeek, directrice du MEDIA Research Group à l’École polytechnique fédérale de Lausanne (Suisse), succède aujourd’hui à Roland Sénéor pour animer le pôle ouverture internationale de la communauté de pratique SILLAGES.

Nathalie Van de Wiele, coordinatrice de SILLAGES

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